| 神戸ＹＭＣＡ高等学院(兵庫県） |
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いろいろ選べて楽しく学べる！
ここは、不登校を経験したり、学校生活になじめなかった、また学習に障がいをもつ生徒達に、高校を卒業するための学習の機会を提供することを目的とした全日制の学校です。通信制過程の学習システムを使い、最終的には通信制高校の卒業と進学を目指しています。個別指導やカウンセリングを交えて学校生活を楽しみながら学習しています。
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| NPO法人 フェルマータ 若者自立塾(大阪府） |
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| ニート・引きこもりおよび精神・知的・身体障がい者等への生活相談・就労支援、社会適応訓練の実施、訪問看護事業等を行っている法人です。若者自立塾では、生活訓練・労働体験・特別プログラム・資格プログラム等、入塾者の置かれている状況に応じたプログラムを実施しています。 |
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| NPO法人 JAE(大阪府） |
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| JAE グループでは、小中高の「学校教育事業」をはじめ、小中学生事業「ドリカムスクール」・高校生事業「STAND UP！」・大学生事業「アントレターン」など、志を持って自己実現できる若者を育成するために、小学生から大学生・専門学校生まで体系的に事業を行っている日本唯一の団体として活動しているところです。 |
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子どもと大人のフリースクール
＆スペースクロスロード(大阪府） |
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| 「一人一人のすばらしい可能性」−子どもたちは花の種。どんな花が咲くのか咲いてみないとわからない。子どもたちはここに来て居場所を見つけどんどん変わっていく。その様はまるで花のよう。子と親のもうひとつの居場所、それがクロスロードです。 |
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| エミール学院(滋賀県） |
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きっと道はひらけますよ
不登校、中途退学、ひきこもりの方々の悩み、進路、学習についての個別相談を受けています。その中で本人の希望があれば、それぞれの学力や目的に応じた学習プランを立て、学習指導を行っています。また、必要な時は家族カウンセリングも行っています。一人一人の自立に向けた模索行動を支援するための場所としてあります。 |
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| NPO法人青少年自立支援施設淡路プラッツ(大阪府） |
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| ここは主に通所型フリースペースとして、不登校、引きこもり等の方の自立支援活動に取り組んでいる所です。まずは安心して通える場所として、そしてコミュニケーションをとれることを最初の目標としながら、楽しいプログラムや就労体験プログラム等を通して、それぞれにあった「社会参加」の実現を目標として活動している所です。 |
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| デモクラティックスクール宙(そら) (兵庫県） |
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| デモクラティックスクール宙(そら)は、誰かに押しつけられるのではなく、子ども「が」まなぶ「超」学校。 カリキュラムなし・テストなし・子どもたちによる学校運営・年齢ミックスの環境の中で、子どもたちは自分の興味・必要に応じて、自分のやりたい方法で学びを行っていきます。 |
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| げんき塾 長岡教室(京都府） |
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| げんき塾は主に３つの形態を用意しています。1ヶ月に一度の野外活動、自分の課題を見つけ趣味、工作等を行っていくマイペースコース。また、自由に登校して何をするか自分やみんなで決めて過ごしていくフリースクールコース。その他にも伸ばしたい学習指導。また、海外研修なども行っている塾です。 |
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| 自然流自立塾NOLA(奈良県） |
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| ここは、不登校や引きこもりの子ども、青年らの自立を支援、援助している寄宿共同生活体験型自立支援フリースクールです。共同生活を通して、社会に出る力をつけていく援助を行っています。また、各季節ごとのスポーツ大会や、自然と親しみながらのイベント等も取り入れながら、みんなで楽しい活動を計画、実践しています。 |
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| 京都教育サポートセンター（京都府） |
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| 学校に行けなかったり、ひきこもってる青少年に対して、憩いの場となる様なフリースペースの提供、地域活動、レクリエーションイベント、また、基礎練成から通信、家庭教師、大検他あらゆるシステムを取り入れた高校進学、卒業、大学進学へのサポート等、様々な要素を持った活動を行っているセンターです。 |
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| 個別教育予備校MES（京都府） |
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| 不登校、引きこもりの若者や、大学生、社会人も含めて対人関係が不得意な方の為に、人との関わりの練習の場となれる、ほっとくつろげるアットホームな雰囲気のフリースペースの提供と、進路に向けた学習塾の2つの活動を行っている所です。 |
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| 京都美山高等学校（京都府） |
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| 日本で初めて本格的にインターネットを利用した教育システムを導入し、従来の通信制教育のさまざまな問題点を解決した全く新しいスタイルの学校です。これにより、いつでも、どこでも、誰でも高校の卒業資格を取得することを可能にしました。 |
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| アウラ学びの森（京都府） |
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| 今、アウラ学びの森では、「自分のために学ぶ子どもたち」が育っています。「わかることが、おもしろい！！」学力向上のポイントは“主体化個別教育” |
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| 恒河沙・安養寺フリースクール（滋賀県） |
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| 「恒河沙」とは、「ガンジス河の砂」という意味で、無限の命の永遠の連なり、自他共に生きる喜びをイメージして名づけられました。恒河沙では「助ける」ことではなく、あくまで「支える」ことを大切にしています。 |
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| デモグラティックスクールなわて（大阪府） |
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| 大人も子供も等しく1票を持ち自分の居場所、自分のやるべき事を自分たちで決めていく』がモットー。実際に運営に関わる人事・財務・活動方針と言った項目もすべて生徒を含むスタッフ全員が等しく1票をもって話し合によって進めて行く。自らの力で進む・他者の力を借りる。それらすべてを自分で決めていく力を養えるスクールです。 |
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| フォロ（大阪府） |
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| 学校に行かないということを一つの生き方・子どものありようととらえ学校だけが子どもの居場所ではないと言う事を大切にし、子ども達の思い・考えから活動を創り上げているスクールです。 |
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| フルハウス（大阪府） |
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| 「社会参加」と「就労サポートを適切に行う」と言う事に重点を置き、アルバイトやボランティア活動などと言った『労働』を通じて社会的な自立の支援を目指すスクールです。 |
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| 大阪 堺英数学院（大阪府） |
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| どの子も高い能力を持っている。その信念で30年以上、370人を超える不登校児と接してきた吉井さんが運営するフリースクール。学ぶ事が遊ぶ事のように楽しく、遊ぶ事が学ぶ事と同じ位に大切だと実感できる寺子屋的なスクールです。 |
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